jueves, 7 de septiembre de 2017
miércoles, 6 de septiembre de 2017
DIARIO DE CLASE N° 14
Fecha: 07/08/2017 Unidad: II
Tema: Casos de Éxito
En esta clase, se observo diferentes vídeos sobre políticos como Che Guevar, Anguita, TedX, en la cural se detallo su manera de expresión que daban en el momento de realizar la charla.
Cada persona tiene una manera diferente de dar discursos, unos lo hacen de manera calmada,otros de una manera mas efusiva y otros aún más fuertes para poder demostrar el control de lo que se esta dando a conocer.
DIARIO DE CLASE N° 13
Fecha: 31/07/2017
Tema: Comunicación en Público
DISCURSO INFORMATIVO
El Discurso Informativo (o discurso referencial) es
aquel que transmite datos concretos y precisos. El Discurso Informativo tiene
como objetivo transmitir un mensaje de una manera directa y objetiva.
En el Discurso Informativo, el Emisor comunica los
acontecimientos poniendo distancia frente a sus emociones.
Características del Discurso Informativo:
El Discurso Informativo se caracteriza principalmente
por los siguientes rasgos:
- Uso de 3ª persona
- Uso del modo verbal indicativo
- Uso de vocablos unívocos o monodémicos (lenguaje
recto)
- Uso frecuente de vocabulario técnico
- Aportación de datos precisos y concretos
- Uso de oraciones impersonales
LA CONFERENCIA
La conferencia es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la
presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está destinada. Este
género oral tiene como base el discurso escrito, como puede serlo un ensayo de extensión
limitada donde se expone un tema con la finalidad de enseñar o persuadir; sin embargo, la
conferencia se distingue del discurso político, por ejemplo, porque está pensada como
una disertación en público, donde lo ideal es establecer un diálogo con los oyentes y no la
simple adhesión ideológica o partidista de la conferencia. En otras palabras, este género
oral posee un enfoque dialéctico que se da al final por medio de una sesión de preguntas
y respuestas.
DIARIO DE CLASE N° 12
Fecha: 24/07/2017 Unidad: II
Tema: La Comunicación Oral Estratégica
La comunicación es muy importante, ya que a través de
ella podemos expresar nuestros pensamientos, sentimientos o emociones. La
comunicación puede ser oral y escrita. Existe la Comunicación Oral Estratégica,
y dice que generalmente esta es realizada en público y es formal, quiere decir
que tiene que preparase con anticipación para cumplir con su finalidad; dicha
comunicación está compuesta por Estructura y forma. La estructura se compone de
tres partes que son: La planeación, La organización y la interacción. La forma
depende de la interacción que se lleva a cabo en el momento de la comunicación.
LA ESTRATEGIA Y SUS NIVELES DE ACCIÓN
Las estrategias son estructuraciones de funciones y
recursos intelectuales, afectivos o psicomotrices, que se conforman en los
procesos de pensamiento que realizamos para cumplir diversos objetivos.
Las estrategias, enfocadas a cualquier proceso, son
planes o programas estructurados para llevar a cabo un determinado objetivo.
La comunicación estratégica según Nisbet se divide en
dos tipos por su nivel de ejecución.
Las micro estrategias funcionan en niveles de acciones
sencillas, simples, en la que usamos conocimientos, técnicas y habilidades muy
específicas.
Las macro estrategias operan en niveles de ejecución
superior, con acciones diversas en las cuales se combinan conocimientos,
técnicas, habilidades, actitudes y valores y, en conjunto, integran un proceso
complejo.
DIARIO DE CLASE N°11
Fecha: 17/07/2017 Unidad: II
Tema: Habilidades para la Comunicación Oral
HABILIDADES VERBALES
Las
habilidades verbales (saber escuchar, hablar, leer y escribir) son las que
permiten expresarse y comunicarse; habilidades básicas para interactuar
socialmente. Una de las funciones de los profesores recae es ejercitar en sus
alumnos estas habilidades y para ello este trabajo propone un esquema de la
comunicación lingüística desde una perspectiva personalizada.
HABILIDADES NO VERBALES
Es inevitable en presencia de otras personas. Cualquier persona que decida no hablar, o sea incapaz de hacerlo podrá comunicar sea través de sus gestos faciales y su movimiento corporal. En no pocas ocasiones, nos hacemos una imagen de los demás a partir de la conducta no verbal (postura corporal, conducta espacial, etc.) que a menudo llegan a nosotros como mensajes recibidos de modo no consciente.
DIARIO DE CLASE N°10
Fecha: 10/07/2017 Unidad: II
Tema: Roles Lenguajes y Contextos
ROL O PAPEL DEL COMUNICADOR
El comunicador es el puente entre los técnicos, investigadores y profesionales especializados y la población. El comunicador es quien conoce las herramientas para sintetizar la información y presentarla al público en términos de fácil comprensión, sin desvirtuar ni distorsionar el contenido técnico.
CONTEXTO
El contexto en el que opera es:
1. Producir la Comunicación
La genera, lo realiza o da lugar a las relaciones de la comunicación.
2. Informar
Con
esta función se cumplen 5 actividades básicas:
·
Vigilancia del
acontecer general
·
Selección significativa
del mismo para construir el acontecer informacional
·
Construcción de la
representación de dicho informacional
·
Dar cuenta de él y
de la acción significativamente humanan relacionada con el dicho acontecer
3.
Planificar y diseñar la comunicación,sus mensajes y medios
Se anticipa
imaginativa y creativa mente la comunicación en sus procesos, sistemas, estructuras.
4.
Crear ecologías comunicacionales
relación entre los sujetos sociales y los
medios o contextos comunicativos que son propicios para determinados fines y
objetivos
5.
Hacer diagnósticos de comunicación
DIARIO DE CLASES N° 9
Fecha:03/07/2017 Unidad II: Expresión Oral
Tema: La Comunicación Oral
¿ QUÉ ES?
La comunicación oral es aquella que se establece entre dos o más personas haciendo uso de un idioma o código compartido a través de un medio de trasmisión físico, que tradicionalmente era el aire, aunque hoy día podemos agregar el teléfono o la videoconferencia.
SIGNOS LINGÜÍSTICOS
La lengua es la manifestación del lenguaje en una
comunidad concreta y está formada por un conjunto coherente de signos
lingüísticos.
El signo lingüístico se compone de dos facetas: el
significado, es decir el concepto o idea abstracta que el hablante extrae de la
realidad, y el significante, el nombre de las cosas, la imagen acústica que va
unida al concepto de cada cosa.
LENGUAJE
El lenguaje es el sistema a través del
cual el hombre o los animales comunican
sus ideas y sentimientos, ya sea a través del habla,
la escritura u otros signos convencionales, pudiendo utilizar todos
los sentidos para comunicar.
El ser humano emplea un lenguaje complejo que
expresa con secuencias sonoras y signos gráficos. Los animales, por su parte,
se comunican a través de signos sonoros y corporales, que aún el hombre no ha
podido descifrar, y que en muchos casos distan de ser sencillos.
El
lenguaje es estudiado por:
- · la lingüística: ciencia que se dedica al estudio del lenguaje, y
- · la filogenia: que se encarga de estudiar la evolución histórica de una lengua.
LENGUA Y HABLA
La lengua es un caudal que está a disposición de todos. Cuando un hablante quiere construir un mensaje, selecciona algunos de los signos que la lengua le ofrece para transmitir la idea que desea comunicar; en estos casos, el hablante realiza un acto de habla.
Debemos, pues, distinguir entre lengua y habla:
- La lengua es el conjunto de signos y de reglas que están a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma.
- El habla es el uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje determinado. Por extensión, llamamos también habla a la manera de usar la lengua de una determinada comunidad. En ese sentido podemos referirnos al habla propia de los jóvenes o al habla característica de Sevilla o de Valladolid.
El lenguaje es una facultad universal.
La lengua es un código social compartido por una comunidad.
El habla es la utilización individual de una lengua.
DIARIO DE CLASE N° 7
Fecha: 19/06/2017 Unidad: I
Tema: La Redacción
ESTILOS ACADÉMICOS
En el momento de redactar un ensayo, se puede contar con los diferentes tipos de estilos que hay para poder aplicar al trabajo. Muchas de las instituciones cuentan con su propio manual, que por lo general es una adaptación de alguno de los manuales de los estilos académicos más usados: APA, MLA, Chicago, Vancouver, etc. En un inicio, cuando uno se está iniciando en la escritura académica, atenerse a las reglas de estos manuales puede resultar agobiante, sobre todo en lo relacionado con las citas y referencias bibliográficas. Sin embargo, no es tan complicado como creemos, pues al final todo se basa en memorizar determinados ‘trucos’.
TIEMPOS VERBALES
Es cada uno de los paradigma en que típicamente
se divide la conjugación verbal de una lengua flexiva para expresar diferencias de tiempo, aspecto, modo u otras propiedades lingüísticas.
El verbo significa una
acción, proceso o estado de hechos situado en un tiempo determinado. El tiempo
verbal no es el tiempo físico recogido en
los calendarios o medido por el reloj, sino una representación de la ordenación
cronológica de los acontecimientos del discurso. El tiempo verbal es una
referencia de tipo lingüístico, destinado a organizar el discurso situando los
acontecimientos y hechos cronológicamente en un momento relacionado con el aquí
y el ahora del habla.
CONECTORES
Elemento léxico
que une partes de un texto y le da una relación lógica a las oraciones; la existencia de estos elementos es vital, para integrar
las ideas de mejor manera y para hacer entendible la información; estas
palabras son conocidos también como conectores textuales , discursivos, marcadores
u operadores del discurso. La noción se confunde a veces con la de nexo gramatical que se refiere únicamente a elementos puramente
gramaticales.
LOS PÁRRAFOS EN EL TEXTO
Dedicar atención a la estructura y segmentación de los párrafos acarrea
diversos beneficios, tanto a la hora de leer un texto como a la hora de
redactarlo.
Por un lado, ahorramos esfuerzo a los lectores, ya que en un texto convenientemente segmentado resulta mucho más fácil:
Por un lado, ahorramos esfuerzo a los lectores, ya que en un texto convenientemente segmentado resulta mucho más fácil:
- · Asimilar temas complejos.
- · Reconocer la estructura general del escrito.
- · Detectar la idea principal desarrollada en cada párrafo.
- · Elegir el ritmo de lectura: ojearlo por encima, encontrar una determinada información, consultar un dato en concreto, etc.
Por otro lado, si
cuidamos la estructura de los párrafos al escribirlos:
- · Presentamos las ideas de manera ordenada y lógica. Nos aseguramos de que no se nos olvida ninguna información relevante.
- · Tenemos entre manos una estructura organizativa muy efectiva que sirve para desarrollar cualquier tema.
- · Controlamos en todo momento la progresión que va a tener la información a lo largo del texto, de modo que podemos modificarla si no es la adecuada.
DIARIO DE CLASE N° 6
Fecha: 12/06/2017 Unidad: I
Tema: La Escritura Académica
ARTÍCULO CIENTÍFICO
Es un trabajo de investigación publicado en alguna revista especializada. Tiene como objetivo difundir de manera clara y
precisa, los resultados de una investigación realizada sobre un área
determinada del conocimiento. También puede fomentar el desarrollo de métodos
experimentales innovadores. Los artículos científicos deben estar
cuidadosamente redactados para expresar
de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar, e incluir las citas y referencias bibliográficas indispensables para contextualizar, justificar y
verificar los antecedentes e ideas o datos previos contenidos en el trabajo. El
contenido debe exponer además toda la información necesaria para poder
reproducir los resultados originales que se dan a conocer en el mismo.
PÓSTER
Conocido
también como póster académico resulta el
resumen de una comunicación o ponencia presentada en un congreso, generalmente de carácter científico o profesional.
A
diferencia de un cartel, cuyo objetivo primordial es publicitario, la finalidad
del póster, un cartel que se fija en la pared sin finalidad publicitaria o habiendo
perdido ese carácter, es resumir, de forma accesible, física y
conceptualmente, los procesos y resultados de una investigación, exponiéndose
en salas o zonas a ello destinadas y consultándose, de modo específico, en una
Sesión de Pósteres.
ENSAYO
Es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema. Se
considera un genero literario, al igual que la poesía,
la narrativa y
el drama
Las
características clásicas más representativas de un ensayo son:
·
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un
tema significativo. Que tiene como finalidad argumentar el tema
·
Posee un carácter preliminar, introductorio,
de carácter propedeutica.
·
Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Es
un género literario dentro del más general de
la didáctica.
DIARIO DE CLASE N°5
Fecha: 05/06/2017
Tema: Las Nomas APA
Objetivo: Conocer y Aplicar las normas en trabajos futuros
Las normas APA son el conjunto de estándares creadas por American Psychological Assocciation, con la finalidad de una correcta presentación de trabajos de investigación, proyectos de grado, o cualquier otro tipo de documento.
Como en otros estilos de
editorial , las normas
APA se enfocan en definir el uso uniforme de elementos como:
o Margenes y formatos del documento
o Puntuación y abreviaciones
o Tamaños de Letras
o Construcción de tablas y figuras
o Citación de referencias
La última versión de las normas APA corresponde a
la sexta edición, este manual
cuenta con mas de 300 páginas. Una
de las principales razones para usar normas APA en su publicación es que a
nivel internacional es uno de los estándares mas aceptados.
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO
Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 12
Interlineado: a doble espacio
(2,0), para todo el texto con única excepción en las notas a pie de página
Márgenes: 2,54 cm por todos los
lados de la hoja
Sangría: marcada con el
tabulador del teclado o a 5 espacios.
Alineación del texto: a la
izquierda, también llamado quebrado o en bandera.
DIARIO DE CLASE N°4
Fecha: 29/05/2017 Unidad: I
Tema: Proceso de Escritura
El proceso de escritura consiste en una
serie de pasos que normalmente se siguen para escribir, ya sea un ensayo, un
cuento, un poema, una carta, un aviso publicitario; al utilizarlo se mejora el
producto final. Para el escritor profesional esto significa aumentar sus
ventas; para el estudiante es la manera de entender con mayor claridad un tema,
de organizar mejor sus pensamientos y de obtener mejores evaluaciones o
puntajes en los trabajos escritos del colegio o la universidad
1. PRE ESCRITURA
Consiste
la pre-escritura en una serie de actividades que se deben llevar a cabo para
buscar un tópico, escoger un género (forma de escritura), producir ideas,
conseguir información, y precisar la audiencia.
- Razones para Escribir:¿Cuál es la razón para escribir? ¿Para cumplir con una tarea o trabajo? ¿Para convencer a alguien y ponerlo de acuerdo con determinadas ideas? ¿Para responder a algo que se ha leído? ¿Para dar una opinión? ¿Para expresar ideas personales? ¿Para divertir?.
2. ESCRITURA
Este es un sistema por medio del cual se plasman un conjunto de ideas o
palabras a través de signos, letras o códigos; proceso mental y motor realizado por el ser humano , utilizado como herramienta
para poder comunicarse, este
conjunto de símbolos y letras son comunes y entendibles para una determinada
cultura a través del cual pueden expresar sus sentimientos,
pensamientos, emociones y tristezas.
3. POST ESCRITURA
Hace
referencia al cambio de orden de las palabras, eliminación de palabras
innecesarias y algunas transformaciones textuales (de la forma pasiva a la
activa, evitar repetición de sonidos y las asimetrías. Para la redacción final,
se recomienda tener en cuenta las normas convencionales para la presentación de
trabajos escritos. Para finalizar, se hace una breve mención de los
procesadores de texto.
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